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紅磚灰瓦(wa)，是許多人(ren)對(dui)深圳(zhen)中學泥(ni)崗(gang)校區的第一印象(xiang)。作(zuo)為深圳(zhen)教育的窗口和(he)文化名片(pian)，深圳(zhen)中學泥(ni)崗(gang)校區具(ju)備(bei)先進(jin)的教學模式和(he)理念，領跑(pao)中學校園建設，是深圳(zhen)加(jia)強教育發展，加(jia)快(kuai)深圳(zhen)建設中國特(te)色社(she)會主義先行示范區的重點民(min)生項目(mu)。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相比傳統校(xiao)(xiao)園，深(shen)圳中學泥崗校(xiao)(xiao)區在智慧校(xiao)(xiao)園的設(she)計和(he)(he)建設(she)上均(jun)有創新(xin)和(he)(he)突破。作為(wei)領先的物聯網產品(pin)及解決(jue)方案(an)提供商(shang)，創捷科技也為(wei)深(shen)圳中學泥崗校(xiao)(xiao)區智慧校(xiao)(xiao)園的建設(she)貢獻(xian)了自己的力量。

在項(xiang)目中(zhong)，創(chuang)捷(jie)(jie)科(ke)技基(ji)于智慧校(xiao)園(yuan)解決方案，通過信息技術與教(jiao)育教(jiao)學實(shi)踐的(de)深(shen)度(du)融(rong)合，有效連接師、生、家、校(xiao)，做到校(xiao)園(yuan)生活便捷(jie)(jie)化、校(xiao)園(yuan)管理智慧化、課堂教(jiao)學互動(dong)化、家校(xiao)溝通無縫化，構(gou)建基(ji)于互聯網的(de)教(jiao)育服(fu)務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教(jiao)(jiao)師(shi)對智(zhi)(zhi)慧(hui)校園(yuan)認識還不到位，缺乏(fa)現(xian)代教(jiao)(jiao)育技(ji)術的先進(jin)教(jiao)(jiao)學理念，信(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)學應用水平有待提升(sheng)，甚至認為智(zhi)(zhi)慧(hui)校園(yuan)建設會增加教(jiao)(jiao)師(shi)的工作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當(dang)前(qian)不少學校在開展智(zhi)慧(hui)校園建設(she)(she)時，缺乏經驗和智(zhi)慧(hui)校園頂(ding)層(ceng)設(she)(she)計，沒有(you)統一于一個應(ying)用平(ping)臺下的(de)智(zhi)慧(hui)校園信息(xi)化平(ping)臺，做出的(de)頂(ding)層(ceng)規劃(hua)設(she)(she)計與(yu)學校實(shi)際需(xu)求(qiu)相分離，只滿足當(dang)前(qian)局部需(xu)求(qiu)，沒有(you)進行系統、長遠的(de)規劃(hua)和設(she)(she)計，導致很多公共教育資源沒有(you)實(shi)現實(shi)質(zhi)性共享，違(wei)背(bei)了智(zhi)慧(hui)校園建設(she)(she)的(de)初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)應(ying)(ying)在(zai)(zai)硬件(jian)(jian)(jian)和軟件(jian)(jian)(jian)方面形成(cheng)合力，才能凸顯(xian)云計算(suan)、物聯網(wang)、大數據等新技(ji)術在(zai)(zai)智慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)應(ying)(ying)用中(zhong)(zhong)的(de)作用，目前(qian)各地(di)在(zai)(zai)智慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，普遍存在(zai)(zai)“重硬件(jian)(jian)(jian)，輕(qing)軟件(jian)(jian)(jian)；重建(jian)設(she)，輕(qing)應(ying)(ying)用”等現象。在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)硬件(jian)(jian)(jian)設(she)備配置高(gao)標準建(jian)設(she)，不惜重金(jin)投入，部分(fen)硬件(jian)(jian)(jian)技(ji)術性(xing)能參數遠高(gao)于(yu)實際需求，反而最為重要(yao)的(de)軟件(jian)(jian)(jian)系統(tong)方面投入甚少，智慧(hui)化(hua)應(ying)(ying)用平臺停滯不前(qian)，與傳統(tong)數字校(xiao)(xiao)園(yuan)相(xiang)比沒有(you)太大變化(hua)，忽視(shi)了軟件(jian)(jian)(jian)平臺系統(tong)在(zai)(zai)智慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)的(de)重要(yao)性(xing)。

智慧校園的核(he)心建(jian)設應(ying)體現以應(ying)用為(wei)本，從(cong)學校辦公、教學、教務、教研、德育(yu)、后勤(qin)等校園實際需求出發(fa)，合理設計(ji)，開(kai)發(fa)適應(ying)智慧化校園的信(xin)息化系統(tong)平(ping)臺。

數據不互通，業務孤立分散

許多學校雖然建有學校門戶網(wang)站、部(bu)分OA、校園一卡(ka)通、電子班(ban)牌等智(zhi)能化系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)，各應用(yong)(yong)系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)單獨(du)建設、相互獨(du)立，各系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)基礎數據賬號和(he)應用(yong)(yong)業務(wu)數據等信息不(bu)通缺乏統(tong)(tong)一性，用(yong)(yong)戶在不(bu)同(tong)管(guan)理系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)要進行多次登(deng)錄(lu)的(de)(de)繁瑣操作(zuo)，無法做到單點登(deng)錄(lu)，系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)間是(shi)獨(du)立不(bu)互通的(de)(de)“信息孤島”，最終演(yan)變成新的(de)(de)信息資源孤島，造(zao)成許多投(tou)入和(he)教育資源的(de)(de)浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智(zhi)慧校園(yuan)總體框架圖